构建教育部重点课题实践研究与成果提炼的桥梁
作者: 莘庄幼儿园
发布时间: 2019年5月9日

2019年5月8日,在闵行区莘庄幼儿园沁春园区开展全国教育科学规划-教育部重点课题“重建教育场景-幼儿园个性化教育的实践研究”的阶段专家指导活动。上海师资培训中心副主任、闵行区科研室主任高级研修班导师陈霞、闵行区教育学院科研室主任何永红携学前教育科研员杨爱娟、陆玉梅作为专家莅临本次活动,闵行区莘庄幼儿园科研室主任张静及课题组成员参与了本次活动。

本次活动采用工作坊式研修的方式开展,在该课题组代表汇报了课题阶段研究成果后,陈霞老师肯定了课题研究的顶层设计思路,认为课题组将幼儿园个性化教育与教育场景建立了很好的联系,并且开展了丰富实践研究。她引导大家讨论幼儿园个性化教育的本质在于尊重差异,但是差异的来源是什么?对于学前教育阶段,当下的教育场景最不能满足的差异又是什么?何永红老师在此基础上提出要打通培养目标、教育场景以及幼儿发展之间的关系。杨爱娟、陆玉梅老师均提出要关注幼儿差异评估的问题。

何永红老师根据大家的讨论以及莘庄幼儿园的实践研究成果,提出要进一步回到原点、厘清思路、梳理行动、挖掘成果,先精心打造几个案例,用“案例”诠释和阐释我们过去的行动,用“案例”说明和梳理我们课题的阶段成果。

在参与本次研讨活动之后,莘庄幼儿园的课题组成员们定会凝心聚力,在实践探索的基础上,凝练成果,切实推动本园教育部重点课题的研究进程,让课题研究成果推动幼儿园内涵建设。


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