幼儿园个性化教育的实践研究 专家指导会
作者: 莘庄幼儿园
发布时间: 2018年9月11日

2018年9月11日,闵行区莘庄幼儿园召开了全国教育科学规划课题教育部重点项目《重建教育场景:幼儿园个性化教育的实践研究》专家指导会,课题负责人郁亚妹园长携课题核心组成员参与会议,闵行区教育学院科研室主任何永红博士及学前科研员杨爱娟、陆玉梅作为专家莅临指导。

郁园长首先欢迎了各位莅临的专家,并对今天的专家指导会的流程做了布置安排。

张静老师作为课题组代表对该课题的总体研究思路、目前的研究现状及今后的研究设想进行了介绍。该课题从个别化教育场景、群组化教育场景及社会化教育场景三大场景出发,开展个性化教育的相关研究。其中,群组化教育场景以班本化课程设计与实施作为基本路径,开展了丰富的实践研究。

杨老师认为该课题目前所形成的成果梳理的思路清晰,值得肯定,建议进一步与课题申请书的研究设计进行对接。陆老师认为该课题的课程样式部分梳理的非常具有班本化的特色,建议在序列的逻辑上进一步思考。

何博士认为课题研究主要是服务于幼儿、教师及幼儿园的发展,她邀请老师们谈一谈关于目前所做的实践研究与大课题思路的联系以及自己对本课题研究的看法。黄熠炯老师提出她的班级所开展的研究就是在大课题的引领下,在幼儿个性化发展调研的基础上开展的班本化课程的设计与实施,但是对于幼儿个性化发展特点的把握会根据活动性质而个性化地选择。何博进一步引导大家讨论,那么对于大课题来说,班本化的比重如何把握需要进一步的思考。

郁园长认为对于个性化教育来说,三个场景的比重应该是差不多的,所以班级场景中的个性化教育可以开发出几个经典的案例,而不要占比太重。大家一致认可郁园长的思路,何博认为,目前的实践研究做的很扎实,但是需要进一步加强对证据收集进行预设性的设计,收集个性化教育过程中的证据链。

本次专家研讨会进一步强化了核心研究小组的证据意识以及对实践研究进行精细化设计的意识!相信在大家的努力下,本课题能真正服务于幼儿的个性化发展!


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