育幼儿自主学习品质 显教师创新教育智慧
作者: 莘庄幼儿园
发布时间: 2018年11月29日

2018年11月19日,来自全国各地的近80位学前骨干教师汇聚莘庄幼儿园,围绕“教研组织提升与区域高效指导”主题展开研讨。莘庄幼儿园的教师与项目骨干们,从“幼儿的自主学习品质的培育”这一视角切入诠释了我们的“莘幼理解”。

观摩团一行首先参观了莘庄幼儿园的园所环境,并对班级、活动室、公共环境中所凸显的“艺创”、“科创”的创造教育课程特色表示惊叹。

接下来,由莘幼青年骨干倪建勋老师展示集体活动《猜猜乐》。参观团成员们纷纷表示,看似一个简单的猜测游戏,其中却隐含着对孩子逻辑思维的极大挑战与对数字特征的深入理解与把握,同时也考验着他们的倾听能力、记忆能力和表达能力。这些都是孩子学习品质的表现。

除了高结构的集体活动之外,在我们的一日活动中,还有很多低结构化的活动环节,它们都见证了许多孩子自主学习的过程。我们对这些活动环节都进行了细致研磨与大胆尝试,其中,就有一项源自对个别化学习的研究而延伸出来的创新教育举措——“主题博物馆”项目。

最后,项目组骨干们呈现了一组精彩的系列报告,就“主题博物馆”的做法与经验,以及教师们从中推进幼儿自主学习、经验获得的学习故事,进行分享与交流。

不管是通过课程环境创设、还是集体教学活动组织、抑或是低结构的个别化学习推进,我们都希望能通过孩子的生成活动,来鼓励他们的自主学习,助推他们的和谐发展。在“以幼儿发展为本”理念下,关注幼儿本真表现,从而科学、有效地推进他们实实在在的发展,这就是我们想要坚守的教育意义和价值。


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